EVALUACION Y AUTOEVALUACION

Evaluación de la comprensión lectora

• Propósito: Medir qué tanto comprende el estudiante un texto leído.

• Tipos de evaluación:

  • Diagnóstica: Antes de iniciar, para conocer el nivel inicial de comprensión.

  • Formativa: Durante el proceso, para ajustar estrategias de enseñanza.

  • Sumativa: Al finalizar, para valorar el logro de los objetivos.

• Instrumentos de evaluación:

  • Preguntas de comprensión (literal, inferencial, crítica).

  • Resúmenes y reseñas.

  • Análisis de textos.

  • Exposiciones orales.

  • Mapas conceptuales.

Autoevaluación de la comprensión lectora

• Propósito: Permitir que el estudiante reflexione sobre su propio proceso de lectura.

• Beneficios:

  • Desarrolla la autonomía y la responsabilidad.

  • Favorece la conciencia de las propias fortalezas y debilidades.

  • Motiva la mejora continua.

• Instrumentos de autoevaluación:

  • Cuestionarios de reflexión: ¿Qué entendí? ¿Qué me costó trabajo?

  • Rúbricas sencillas de autoevaluación.

  • Diarios de lectura o bitácoras personales.

  • Escalas de satisfacción o autoanálisis del desempeño.